小班语文教案

小班语文教案

作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的小班语文教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班语文教案:不乱扔垃圾

目标：1．在游戏的情景中，激发幼儿说话的兴趣。

2．通过活动懂得不乱扔垃圾。

准备：木偶（小兔，小猴）糖若干

过程：

（一）导入部分：

1． 宝宝：你想到那里去玩？妈妈带你去（幼儿自由讲）

2． 律动：跟着妈妈走走（边开边自由讲讲看到了什么？可讲教室环境）

公园到了，我们到草地上坐会。

（二）基本部分

1． 小朋友猜猜，今天会有什么小动物到公园里玩？幼儿自由讲各种动物

2． 木偶表演

a．小猴“今天，天气真好，到公园去玩，这个香蕉真好吃”（吃香蕉，随手一扔，下场）

b．小兔“公园真好玩，唉呦！谁扔的香蕉皮呀？摔交

提问：a 小兔怎么了？

B 怎么会摔交的？

（快帮小兔揉揉）幼儿自由对小兔讲讲安慰的话

C 是谁扔的香蕉皮？

D 那，香蕉皮应该扔那？

快把小猴叫出来对他说（小猴，不要乱扔垃圾，要扔到垃圾箱里）幼儿学说。

木偶表演

现在小猴怎样了？（不乱扔垃圾了）

3． 分糖 幼儿每人一颗 观察是否有幼儿将糖纸扔到地上

（三）结束部分

不早了，我们开汽车回家了

活动目标:

1.认识各种水，知道大自然的水无处不在。

2.愿意欣赏并初步感受诗歌，学会读诗。

3.知道水的用途，养成节约用水的好习惯。

活动流程:

第一，先听录音，激发兴趣。

1.听听流水的声音(播放录音PPT)(问:小朋友，你听到什么声音？)(水)

2.你能告诉我你在哪里见过水，你还知道哪些水吗？

老师总结:其实生活中，水无处不在。你知道跳舞的水是什么吗？还有什么水是脏水？什么是甜水？我们一起来看看吧。

第二，孩子学诗。

1.让我们听一听水这首诗。但是在听的时候，老师有几个问题要问大家:你听到诗里所有的水了吗？诗里说的这水是什么？什么样的水，海水？)孩子们可以自由地用动作表达自己。

2.展示PPT，学习诗词。(大水就是海水。

小水是眼泪。

跳舞的水是喷泉。

静水是湖水。

清水，自来水。

脏水就是泥水。

甜水，西瓜水。

咸水是汗水。)

3.儿童集体朗诵。(可以加动作表演。)

4.引导孩子讨论:

小水除了眼泪还能是什么水？脏水除了泥水什么都没有。(雨水，污水。)

老师总结:刚才，孩子们都讲述了他们在诗中看到和听到的水。今天，请把这首诗带回家，读给父母听，看看周围是什么样的水。

第三，延伸

请孩子们思考:如果没有水，世界会变成什么样？

植物离不开水，金鱼离不开水，人和动物离不开水。)

老师总结:

孩子都知道水的用途，要养成珍惜和节约用水的习惯。孩子平时用水，要时刻记得节约用水。

活动目标:

1.学会观察图片，根据图片内容进行整理。(重点)

2.培养孩子的逻辑思维能力。(困难)

准备:气球，一些儿童绘本，教学挂图

活动流程:

一、游戏导入《吹气球》

孩子们，看，老师手里是什么？老师，给孩子们吹气球怎么样？

第二，流程

1.老师一边讲儿歌一边带领孩子做动作:吹，吹，吹气球(孩子把手放在嘴上做吹气球的动作)，吹成一个大气球(孩子的手逐渐变宽)，吹，吹，砰！气球爆了！(孩子的手和上半身让气球爆炸)

2.看图片排列顺序。

(1)教师展示挂图，引导幼儿逐一观察。

(2)提问:图中是谁？他们在做什么？

(3)引导幼儿逐一观察小刺猬在做什么？

(4)儿童观察气球的变化。它是如何开始的？后来怎么样了？引导孩子找到图表排列的正确顺序。

(5)教师和幼儿一起排出图片的正确顺序。

活动结束:小朋友，你喜欢起球吗？和老师一起玩怎么样？

活动:在区域活动区，准备故事图片，让孩子练习排序，发展孩子的逻辑思维能力。

一、教育目标：通过课堂中教小朋友认识多种动物，让宝宝认识到动物的名称、生活环境以及给人类带来的帮助。最终的目的是让宝宝们热爱大自然，关爱和保护小动物。

二、课堂准备：小动物挂图、小朋友发言奖品。

三、讲授过程：首先，通过挂图的形式，教小朋友认识各种各样的动物；让小朋友互动说出挂图上的小动物的名称；老师讲解各个小动物的生活环境以及和人类的关系，在这个过程中让小朋友认识到要保护小动物；小朋友自发上讲台发言自己今后的生活中该如何爱护和保护小动物；老师给上台发言的小朋友发奖励；结束课堂，并且让小朋友回顾课堂内容。

四、课堂总结：找出课堂讲授的过程中做的好的地方，以及做的不到位的地方，为今后的授课做好准备。

上面的教案是不是很有意义，快带小朋友一起学习吧。

活动目标:

1.仔细观察图片，找出增加的数字。尝试在5以内匹配几个对象。

2.感受诗歌的节奏，体验语言节奏游戏的乐趣。

准备:课件《火车呜呜》

活动流程:

1.引起兴趣一些小动物今天要来我们班。猜猜他们会乘坐什么交通工具？

1.听火车的声音，模拟火车的声音。

(播放火车的声音)是什么车？火车离开的时候是怎么尖叫的？火车如何离开？

2.欣赏故事，感受诗歌的节奏，尽量匹配5以内的数字和物体。

今天，这列火车有一个神奇的咒语:只要你说这个咒语，火车就会来。

"火车鸣笛，大家坐下，火车鸣笛前行。"

1.这是一辆充满故事和欢乐的小火车。哦，我们把它请出来吧！

2.火车上没有乘客，都是一个人。没有。可以用0来表示。

3.听听谁来了？小猫喜欢吃什么？

小火车呜呜叫，小猫喵喵叫。大家都坐下来，火车呜咽着往前开。

现在火车上有多少小动物？

4.听声音猜猜是什么小动物来了？这个小动物喜 ……此处隐藏5100个字……名字叫“敲敲长”，它有个奇妙的本领是什么呢？听完故事就知道了。

（二）、欣赏故事、初步理解故事内容

1、 放动画片，熟悉故事内容；

2、 提问：⒈米皮皮的宝贝叫什么？

⒉为什么叫它敲敲长？

小结：米皮皮的宝贝叫“敲敲长”，它敲一敲就能够让东西长大。

过渡语：“敲敲长”是让哪些东西长大的？是怎样长大的？米皮皮一边敲一边说了什么？请小朋友们再看看动画片。

（三）、再次欣赏动画片，学习故事中对话

1、 看动画片

2、 提问：⒈米皮皮的“敲敲长”让哪些东西长大？

⒉米皮皮想让小豆苗长大是怎么做的？小豆苗就怎么样了？（长大）

⒊米皮皮想让胡萝卜长大，他是怎么做的？胡萝卜怎么样？（长大）

⒋米皮皮想让小蘑菇长大，他是怎么做的？小蘑菇怎么样？（长大）

小结：米皮皮想要小豆苗、胡萝卜、小蘑菇长大，他就用“敲敲长”轻轻敲一下，一边敲一边说：“长长长~”，它们就长大了。

（四）、玩游戏

1、 教师：下面老师扮演“米皮皮”，小朋友分别扮演小豆苗、胡萝卜和小蘑菇。我敲到哪个，哪个就边说我长大了，边做动作。

2、 玩游戏（再次）。

（五）、迁移个人经验，发展幼儿发散性思维

1、今天我们知道了“敲敲长”有个奇妙的本领，能让东西长大。如果我有“敲敲长”，那么我想让生日蛋糕长大，这样天底下所有的小朋友都能吃到它。

2、 提问：如果你有“敲敲长”，你想让哪些东西长大？为什么？

（六）、今天我们听了一个故事《米皮皮的敲敲长》，下节课请小朋友来扮演“米皮皮”表演故事。

活动目标：

1.利用各种器官来理解故事内容。

2.能够大胆猜测和表达，学会说“什么样的x x好吃”。

3.感受故事有趣的结局，知道再好吃的东西也不能多吃。

活动准备：

故事PPT一个，苹果一个，香蕉一个，面包一个。

活动流程：

一、局部猜导入，激发兴趣。

今天，老师带了一只小动物。你能把它拿出来吗？你看到了什么？圆耳朵小眼睛长尾巴的是谁？

第二，运用多种感官去理解故事的内容

1.依次展示小老鼠吃过的三种食物。问题:什么样的苹果？哪种香蕉？什么样的面包？

2.同时听两个声音。问题:小老鼠先吃了什么？之后你吃了什么？为什么？而且理论告诉“松脆的苹果好吃”“软香蕉好吃”

3.猜猜看，小老鼠接下来该吃什么？为什么？了解一下“好吃的面包很好吃”的集体表演

4.吃了这么多菜，看看小老师的肚子都变成什么样了？

5.红辣椒，红西瓜。你喜欢吃哪一个？为什么？看来你们都喜欢吃西瓜，因为西瓜是甜的。

6.互动讲述:红辣椒好吃吗？你为什么不告诉小老鼠？老鼠吃了胡椒吗？你在哪里看到的？

7.孩子们，小老鼠吃了什么？如果你能告诉我是什么样的xx，我就弄出来。(梳理，老师们用“先…后…后…后…最后讲述整个故事”

第三，感受故事有趣的结局，知道再好吃的东西也不能多吃。

1.小老鼠回不了家，好着急。老鼠妈妈告诉小老鼠不要贪心。

2.这只小老鼠不停地吃着好吃的，嘴巴特别馋。是的，它是一只贪婪的小老鼠。(展示故事封面)

3.你喜欢故事里的小老鼠吗？为什么？

小小班的孩子年龄小，他们离开朝夕相伴的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，来到陌生的环境——幼儿园，不免有焦虑、不安的情绪，家长也反映孩子回家常说小朋友不跟他玩。要稳定幼儿的情绪，最好的途径之一是让幼儿拥有自己的朋友。因此，我设计“小鸭找朋友”的活动，期望通过这个活动让幼儿懂得有朋友是快乐的，体验到有朋友的喜悦心情。

活动目标：

１、通过活动让幼儿初步懂得有朋友是快乐的。

２、初步发展幼儿口语表达能力。

３、初步知道朋友之间要和睦相处。

活动准备：

《小鸭找朋友》VCD一盘 电视机 DVD机

活动指导：

一、谈话：

1、画面（一）：有一只在哭泣的小黄鸭。

老师：小鸭为什么哭了？

幼儿：小鸭找不到爸爸妈妈了。

幼儿：小鸭没有妈妈。

幼儿：没人跟小鸭玩。

幼儿：小鸭找不到朋友。

幼儿：小鸭没有朋友。:

幼儿：小鸭心里难受要打针。

2画面（二）：小黄鸭一路在找朋友，一直找不到朋友。

老师：小鸭为什么找不到朋友？

幼儿：因为小鸭不乖。

幼儿：小鸭爱哭，不勇敢，我没有哭。

幼儿：小鸭打人就没有朋友，不是好宝宝。

幼儿：小鸭玩具不让小朋友玩就没有好朋友。

幼儿：叫小鸭要乖，才有好朋友。我和茜彬是好朋友。

3、

画面（三）：有一群小鸭在河边、河里嬉戏、玩耍，小黄鸭看见了，高兴得跳起来，它走向小鸭们，和小鸭一起游戏，小黄鸭的脸上露出了欢快的笑脸。

老师：小鸭高兴的笑了，小鸭为什么笑了？

幼儿：小鸭找到了朋友。

幼儿：小鸭有朋友了。

幼儿：小鸭心里不难受。

自由交流：

老师：你和谁是好朋友？

幼儿：我和慧英是好朋友。

幼儿：我和宋北航、陈鹭是好朋友。

幼儿：我和小鸭是好朋友。

幼儿对幼儿：我们俩个是好朋友。

老师：家里的朋友多还是幼儿园的朋友多？

幼儿：幼儿园的朋友多。

幼儿：周毓熙、黄筱丹、郑秉政……是我的好朋友，我有许多好朋友。

……

小结：

1）老师：幼儿园的朋友多，幼儿园有许多小朋友，还有老师这个大朋友，只有到幼儿园，才有许多朋友玩，玩起来可快乐了。

2）请小朋友找自己喜欢的朋友拉拉手，相互拥抱，体验有朋友的快乐。

老师：与好朋友抱一抱，心里怎么样？

幼儿：高兴。

幼儿：舒服。

老师：让我们天天上幼儿园，天天跟好朋友玩，好吗。

幼儿：好！

活动评析：

小鸭是小朋友喜欢的动物。通过小黄鸭从找不到朋友伤心的哭了，到后来找到朋友高兴的翻跟斗的剧情，让幼儿感受到有朋友的快乐。虽然托班的孩子年龄小，自身的自控力差，注意力十分容易分散。但色彩鲜艳、可爱动人的小黄鸭形象深深的吸引了孩子的注意力。他们边看边思考、回答老师提出的问题，孩子的回答是简单的，但从他们的回答中可以看出他们是需要、喜欢同伴的。当让他们与自己的好朋友拉手、拥抱时，孩子的情绪达到高潮，他们友好得抱在一起，脸上露出了欢快的笑脸。整个活动孩子想说的气氛十分活跃，他们的口语表达能力在活动中得到了发展。