一年级语文看电视教案

时间：2025-11-20 19:22:35 阅读全文下载本文

一年级语文看电视教案

作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的一年级语文看电视教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

一年级语文看电视教案1

导学目标：

1、认识“全”、“奇”等14个生字，会写“爸”、“全”等6个字。

2、有感情地朗读课文，明确电视“奇妙”的真正含义。

3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。

导学重难点：

重点：认识14个生字，会写6个字；有感情地朗读课文。

难点：理解“奇妙”的真正含义。

预习学案

1、读准字音，想想课文中什么事很奇妙呢？

2、再读课文找出生字，多读几遍

3、说一说你是用什么办法记住这些生字的。

导学案

1、认真读课文，连一连

爸爸和我足球乐的直叫一起拍手欢呼

奶奶音乐舞蹈

爸爸和我京剧听的入迷打盹睡觉

妈妈足球迷

2、爸爸在看球赛时想到了什么？

3、奶奶听戏听的的入了迷，我和爸爸都在打盹睡觉。奶奶又怎么想了呢？

4、当看到妈妈一脸的疲劳你会怎么想？

5、每个人心里都装着一个什么秘密呢？

生字教学。

1、教师范写

2、学生描红交流

3、学生练写

课堂检

1、看拼音写词语。

bà bα quán jiā ɡuān xīn wán quán

（）（）（）（）

2、根据课文内容选词填空。

舞蹈音乐足球京剧关心他人

爸爸明明爱看_______，却换成了________，是为了给奶奶看。奶奶_______听得入迷，为了让爸爸明明看，却换成了_______。妈妈从书房里出来，我们都提议让妈妈听听_______，看看_______。我们每个人心里装着的秘密是______________。

课后拓展

把课文朗读给爸爸妈妈听，让家里人谈谈他们的感受。

板书设计

5 看电视

爸爸和“我”喜欢足球足球

奶奶喜欢京剧看京剧

妈妈喜欢音乐、舞蹈音乐舞蹈

一年级语文看电视教案2

一、教学目标：

1、指导学生认识“人、手、足、口、耳、目”6个生字。会写“人、口、八、目”4个字。学习“撇”“捺”“横折”三种笔画。

2、辅导学生会背儿歌《手足口耳目》。

3、引导学生初步了解识字的重要，能主动学习汉字

二、教学过程：

（一）看图说话，出示生字

1、出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。

2、看图说话，出示生字

图上画的是什么？（出示相应的图文，告诉学生这是古代人模仿人体的形状造的字，“人”是楷书）

边引导学生看图边依次出示以下汉字相应的古文与现代文：手、足、口、耳、目。

（二）认读生字

1、出示卡片，鼓励学生说出自己认识的字，并说说是怎么认识的

2、教师领读，注意纠正学生发不准的字音。

3、看清声母读：手、足

4、打开课本，学生看图自读生字

5、做找朋友游戏，巩固认记生字。（将拼音音节与汉字连一连）

（三）写字指导

1、观察字形，让学生发现字的特点。

2、教师范写，让学生看清笔画的位置。

（四）朗读感悟

1、打开课本，借助拼音自读儿歌，要引导学生用正确的速度来读。

2、指名学生读，要读出韵味来。

3、在熟读儿歌的基础上，让学生讨论：

（1）人的五件宝是什么？

（2）我们应该怎样爱护自己的“五件宝”？

三、教学反思

一年级语文看电视教案3

教学目标：

1、认识“全”、“奇”等14个生字，会写出“爸”、“全”等6个字。

2、能朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。

3、初步感知诗歌的韵律美，喜欢读诗歌。

教学重点：认识生字，会写6个生字，能朗读课文。

教学难点：知道全家人在生活中应该相互关爱。

教学过程：

一、导入、提题

1、你喜欢看电视吗？

2、你最喜欢看什么节目？

3、今天我们来学习一首诗歌，一起和老师板书课题：看电视（齐读）

4、出示课文插图，仔细观察，看图上有谁？在干什么？

我和爸爸还有奶奶在一起看电视。

板书：我爸爸奶奶

过渡：这家人在一起看什么节目？

二、初读课文，学习生字

1、学生自由读课文：

要求：读准字音，读通句子，把不认识的字用铅笔圈出来，借助拼音多读几遍。

2、出示生词

（1）学生自由读

（2）小老师领读，全班同学跟读。（纠正读音）

（3）再读一遍课文，把生词从课文中圈出来，读一读。

3、出示生字。

（1）同学们生词会认了，那么单个的字都认识了吗？

（2）课件出示生字，学生自由读生字。

（3）指名读。

（4）点名说认字方法（换掉赛蹈）

老师领读生字，并且组词，这些词都是本课出现的词。

过渡：同学们生字都认得很认真，课文读的怎么样呢？

三、熟读感悟

1、指名接读课文，边读边指导。

2、齐读第一节，指出全家看电视很“奇妙”。（板书：奇妙）。

3、这一家人看电视真奇妙，来好好读读课文。出示第二节。

（1）指名读，其他同学想一想爸爸的奇妙之处在哪里？

（2）范读

（3）谁能学老师的样子再读这一小节？再指名读。

（4）爸爸喜欢看京剧吗？生：不喜欢。

（5）爸爸为什么把精彩的球赛关掉换成了京剧？生：因为奶奶喜欢，爸爸尊敬老人。

4、出示课文插图。

（1）仔细观看插图，他们在看什么节目？

点名回答：他们在看球赛。

（2）你怎么知道的？提醒学生注意他们的动作、表情。

（3）出示第三节。

点名读第三小节。

（4）范读“球员们正在场上飞跑。‘好球，好球，快射门！’”提醒学生注意标点符号。

（5）情景生成 ……此处隐藏8652个字……引导学生自主学习，

3、说说这些字在田字格中的位置，你是怎么写的？

4、并评一评、展示台展示。

五、巩固生字学习

1、听字标序

2、听字举卡片

3、找朋友。

六、布置作业：

1、扩词：关、写、完、全。

2、朗读诗歌，最好能把诗歌背出来。

一年级语文看电视教案12

一、教材简说

球迷爸爸非常爱看足球赛，却把球赛换成奶奶爱看的京剧，这是爸爸的孝道；奶奶放弃自己喜欢看的京剧，换成了足球频道，和我们一起拍手欢笑，这是老人的慈爱；看见妈妈的疲劳，我们都提议关掉球赛，让妈妈听音乐看舞蹈，这既有奶奶的慈祥，又有爸爸的关切，当然，也有“我”从父母那儿学来的关爱。

这首短小的诗歌，生动地描绘了一家四口看电视的感人场面，巧妙地将家庭的温情与尊老爱幼的好风尚融为一体。语言朴实无华，却饱含深情，精彩处既让人忍俊不禁，又让人感慨万千。作者以“奇妙”为线索贯穿全诗，开头、结尾两次提到我家看电视有些奇妙，首尾呼应；整首诗也都在写我家看电视的奇妙──放弃自己爱看的电视节目，换成别人爱看的频道。最后，作者巧妙地抛给读者一个问题，引起读者思考──每个人的心里都装着一样什么东西？

二、学习目标

1．认识“全、奇”等14个生字。会写“爸、全”等6个字。

2．有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。

3．初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。

三、教学建议

（一）识字写字

本课要求会认的字，三拼音的字多，如“全、妙、关、掉、换”；韵母相同的音近字多，如“全、关、完、换、员”。以下教学思路可供参考。

1．多读诗文，读熟以后，再指导学生在诗文中画出生字，连词反复读。

2．出示带音节的生字卡片，指导认读。

3．去掉音节，用开火车、找朋友等游戏方式认读。

4．组词练习。

5．指导学生回到诗文中连词、连句读。

认记生字，应启发学生创造性地认记。如，拆分认记：“女+少—妙”，“米+青—精”，“立+日—音”。再如，自编谜语或儿歌认记：大王头上有一人（全），大哥压着可弟身（奇），宝贝小口头上开（员），大米青草一起吞（精）。

本课六个要写的都是上下结构的字。指导写字时，可以引导学生先仔细观察田字格里的范字，帮助他们掌握书写方法：上下结构的字，各部分都要写得稍宽稍扁一些。然后再要求他们以正确的姿势描红和临写。“全、关、完、写”四个字既要求会认，又要求会写，需要特别提示。如“全”字，“人”字要写大一点、宽一点；“完、写”两个字，上半部要小一点。

（二）朗读感悟

本课的最大特点就是有浓浓的“情”，而这浓浓的情都包含在字里行间。所以，应该把教学的重点放在指导学生有感情的朗读上。

可以先和学生谈谈喜欢看什么电视节目，再谈谈在家里看电视时都是谁让着谁，然后启发引导：咱们一起读读课文，看看课文中写的一家是怎么看电视的吧！接下来，教师可以先范读再领读，然后采用自由读、小组读、开火车读等形式，让学生练读，读得正确流利以后，再指导学生有感情地朗读。

对课文的感悟，可以围绕“奇妙”一词展开。

1．读第二小节，想想奇妙在哪里。（身为足球迷的爸爸爱看球赛，却关掉球赛，换成京剧）

2．读第三小节，想想奇妙在哪里。①奶奶放弃自己喜欢看的京剧，换成了足球频道。②奶奶不看电视却看我们，和我们一起拍手欢笑。第二点最感人，也是这首诗的最精彩之处，要让学生多读，体会老人对儿女子孙的浓浓爱意。

3．读第四小节，想想奇妙在哪里。（关掉球赛，看音乐舞蹈）

4．读第五小节，想想每个人心里都装着什么东西。（互敬互爱，为了他人的快乐，放弃自己的喜好）

（三）实践活动

观察自己的爸爸妈妈爱看什么电视节目，留意一下电视报或电视里的节目预告，找到爸爸妈妈爱看的节目，到时候打开电视机请他们观看。

四、教学设计举例

（一）猜谜揭题，引入新课