期中考试作文

精选期中考试作文集合十篇

在日常的学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那要怎么写好作文呢？下面是小编为大家收集的期中考试作文10篇，希望对大家有所帮助。

期中考试作文 篇1

平凡的人生，不平凡的价值

如今的社会已是在不断的飞速发展，21世纪的是一个人才群集的年代。然而在众多人才群中，还会有谁去留意我们身边的那些默默无闻的人们呢？

清晨，迎着明媚的阳光，伴着小鸟那清脆的歌声，我们走在马路的人行街道上，呼吸着被大地滋润过的新鲜空气。街道两旁除了来来往往的“白领”“蓝领”之外，我们似乎可以清晰地看到，一个个身着着褐色的工作服，任劳任怨的，默默地工作着……我们可以看到宽广的马路上似乎被来往的车辆无数遍的“摧残”着，一堆堆泥土无奈的留在了马路中央或两旁，这时你便会看到一位位象征着城市洁净的“使者们”井井有条地走过来，熟练的运用着几乎朝夕相伴的工具——-扫把，把这一堆堆泥土扫入垃圾车中，这样的人儿天天行驶在马路两旁，时时刻刻巡视着，为保护城市优美的环境作着微薄的“贡献”

掀开伪美

貌若潘安，颜胜貂蝉，俊男靓女动人心魂。他们美得不可方物，自带十里桃花背景图，朵朵圣光自然开绽在他们身前身后，不禁让人头晕目眩迷了神智。美引人注目，丑自戳双目，这条定论仿佛理所当然，但若非真实的美只会让人厌恶。

反美颜软件可谓是自拍神器的终结者，它还原了照片人物最真实的一面，好比照妖镜一般呈递出原始的样貌，不管是后期加工的大眼睛、小嘴巴、尖下巴还是嫩肌肤等等全部一键还原，让主人无所遁形。有人说美化图像只是美好生活的小小点缀，也有人说美化图像不过是自卑虚荣的自欺欺人。而在我认为，显然是后者比前者更站得住脚。

期中考试作文 篇2

大家是否常常问自己：生命是什么？我活着是为了什么？下面三点就是我对生命的理解。

首先，生命是一个不断学习的过程。王道元先生曾经说过：“学无止境，致用亦无止境，有生之年，皆学之日。”学习又是为了什么呢？是为了让我们和大家生活得更好，想想那些发明家，哪个不是努力学习后发现了生活中的问题，发明了一些东西来造福自己和后人？虽然现在我们的知识可能干不了什么，可是以后总是会有用的，“是金子总会发光”嘛。所以说生命是一个使我们和大家更好地活着，也就是学习的过程。

其次，生命是一个感受各种东西的过程。方法可能多种多样，如观察、触摸等，但我们终究会感受到世界的发展规律。就像成语故事“庖丁解牛”中的庖丁一样，在发现了剔牛的方法之后，剔牛得心应手，游刃有余。如果我们在学习上掌握题目的规律，做题也会得心应手。

最后，生命是一个挑战我们自己的过程。先举个例子吧，外国人创造的吉尼斯世界纪录这种东西就是很好的证明，那些人一次又一次地挑战自己的极限就是为了让人类进步。目前世界一分钟鼓掌的纪录是802次，很多人学会了他的方法却没能创造新的纪录，这是为什么呢？这是因为熟能生巧，而一次次练习的`过程就是挑战自己的过程。虽然结果未必一定成功，但是你可以自豪地说：“我挑战过自己！”

把这三点总结一下，就是：“生命不息，学习不止；生命不息，感悟不止；生命不息，挑战不止！”我觉得，这，就是生命。

期中考试作文 篇3

今天是我进入小学后的第一次正式考试，昨天晚上特别紧张，所以就特别认真的复习了老师所说的重点，今天考试的时候卷子还没发来，我一直在想，会不会考我昨天复习的题呢？因为我会做我复习过的题，妈妈为了鼓励我好好考试，说我如果考得好的话就会奖励给我礼物，所以我就很认真。

卷子发下来的那一刻我觉得特别紧张，但是我翻看了一下题，觉得题也不是很多，我应该可以做好的，所以我就用心的答完了！

期中考试作文 篇4

星期四的早晨，我怀着激动而紧张的心情来到了潘南小学的四年级六班来期中考试。

到了8:10，我们女生就来到了五年级五班，第一门考的是数学，在那漫长的70分钟里面，我又激动又紧张，生怕做错一些题考不了一个好成绩。

考完了数学，我就知道已经做错了一道题，我很内疚，但是我要在接下来的语文考试上，更加努力，争取考个100分。

第二门考的是语文，语文考试要用90分钟，但是到了我们四年级，就要考六面的试卷了。发下试卷来，看到那么多的题，我就变得更加紧张了。

90分钟过去了，要收卷了，我把卷子交上后，就回到自己的教室，准备放学了。

到了下午，就该考英语了，英语考试的时间是50分钟，我们很快就写完了。

虽然数学我考不了100分了，但是我还是很希望英语和语文都能考100分！

期中考试作文 篇5

今天我们语文、数学、英语、奥数、阅读的成绩都出来了。我对我自己的这次考试特别的满意。因为我尽力了，而且我也考好了。

今天是我们快回家的前一天的晚上。我们的的成绩都出来了。我们的名次也都出来了。我考得不错。数学满分110分。我考了109分。……我觉得我这次考得不错。我的总分是：333。1。我的成绩在我们班中是第15名。我能考全班前15名对我来说，实在是太难了。可是我考了。

我在考数学时写得很认真，写完了赶快的检查。……我最喜欢考英语了，因为英语简单，就是抄抄单词，再难的题就是阅读段文，回答问题。这是英语考试时最难的，但是对我来说这是最简单的了。最难的是抄单词，和背写单词。因为我们班有的人单词还没有背过。所以我们班常常因为这个没考满分。别的班我觉得他们抄写单词应该没错。我这回就是抄写单词错了两个。别的都对了。

期中考试作文 篇6

期中考试最后一天了，好紧张啊。也不知道能不能考出个好成绩。

进考场了。我的心紧张地“砰砰”直跳。但是我怕被同学笑话，还是强装镇定，与旁边的同学有说有笑。过了好一会儿，老师才走进来。发试卷的时候，我一直在想：试卷上是什么题目啊？难不难啊？作文要写什么啊？试卷发下来了，我也不敢多想，拿出笔就开考，反正老师也说了可以开始考了。我做着一道道试题，心里想着：不难，不难……可我的心还是难以平静，尤其是阅读理解，我感觉自己真的是快挂了。时间一分一秒的过去，在闯过基础题大关后，我终于来到了作文面前。作文好似一堵巨大的、不可攀越的长墙，阻挡着我。我的心一横，也不管三七二十一，下笔就写，想到什么写什么。不一会儿，就写成了一篇不知该说什么的、惊天地泣鬼神、看了让人喷血的……垃圾作文……我也说不出什么，只希望要求能达到，还好，算是勉强达到了。我擦擦汗，开始检查。查了半天，愣是没查出什么，看看时间，还有近半个钟头，我打了一个哈欠，心想现在该做什么。我看看手表，时间还很长，唉，等吧……

就在我快深沉入睡的时候，时间到了，我心里大喊：上帝啊，我终于解放了！我冲出考场，“直逼”教室。回到座位，我松了一口气，心里大大滴解放。

最后，我考了全班第16名，虽然这和我刚进来的时候还有点差距，但和月考的时候比，也好了不少。晚上，妈妈鼓励我继续努力，争取再接再厉，我也暗自努力，决定再回到刚开始的第12名。加油，我一定行的！

期中考试作文 篇7

期中考试结束了，成绩也很快出来了。平均82分，不好，也不差。这学期进度慢，考试前才刚好讲到地方，根本没时间复习，四年级的孩子，学着忘着也是常有的。

我在做试卷分析的时候发现了一个问题：第五大题考查的是书上第二单元《方向和位置》，这道题共8分，班里正确率达到了80％。远远超过了其它题。这个单元内容不算简单，正确率高肯定说明学生掌握的好。

为啥这个单元学得好呢？我百思不得其解。有天，我在批着学生的练习册，才猛然意识到，应该是“放手”。第二单元全部是叙述方向和位置的：以（ ）为观测点，xx在（ ）偏（ ）（ ）°的方向上，距离是（ ）千米。或者是给你这样的一句话，让你在图上标出这个位置，要看方向，看度数，看距离。一节课下来，作业特别难批，要逐字逐句地读。我们班56个人，批一次作业要一个多小时，这还只是每天的数学作业，再加上课外作业、练习册，我根本批不过来。后来没办法，就让小组长带着在组里说答案，简单的题目让一个人说，其他的人判断对错，有点难度的四个人都说一遍，有错的自己改，课外作业和练习册就这样过了一遍。当时我心里特别没底，不知道学生掌握得咋样，错误的地方能不能改正。

这次我是真没想到就这个单元正确率高，这样让学生自己说几遍效果就这样好，我又一次体会到了课改的魅力。一直以来我特别不放心组长，以前让组长批作业，对是对，错也是对，所以学生做过的题我都是自己批，常常批得头昏脑胀，有时候一坐几个小时，腰酸背痛的。不是我一个人，我们学校的数学老师都这样，上完课出教室，都是抱着一大摞一大摞的作业、报纸、或是练习册，都想着只有这样，哪些是学生会的还有哪些是学生不会的，老师心里清清楚楚的。

现在想想，老师忙得一塌糊涂，辛辛苦苦批出来的作业到学生手里，他们又会用多长时间来纠错？会不会只是伸头看下同桌的答案就写下来再交给老师？所有的老师都说过这样的话：这道题做过好几遍，学生咋还不会？不管做几遍，学生是不是真正学会才是关键吧。

说课改说了这么多年，我们老师还是管得太多，还是放得不够。就我自己来说，让学生自学总担心学生没学会，让小组讨论又担心没结果，展示时又嫌学生说得不够好，学生说完老师又絮絮叨叨再说一遍。其实学生的思维、语言哪能跟老师比，说得不好也是学生自己的语言，自己的发现，只要没说错，为什么不能给他们真心的鼓励呢？

任何事情都有第一次，如果第一次没做好，为什么不能给学生第二次、第三次的机会呢？学生的作业，老师一道道批过，学生再改过，就能保证学生学会了吗？老师批一部分，组长批一部分，合适的内容让同桌纠错，或是在组里自己纠错，既解放了老师，又锻炼了学生的能力。何乐而不为呢？

期中考试作文 篇8

前几天，我阅读了语文书上的《“精彩极了”》和《“糟糕透了”》这篇课文。看着这篇课文的题目，我就被那奇特的命题深深地吸引住了。什么是“精彩极了”，什么又是“糟糕透了”？带着疑问，我仔细地阅读起来。

这篇课文主要讲了美国作家巴德。舒尔伯格（又名巴迪），在七八岁的时候写出了第一首诗。母亲看了以后，兴奋得眼睛发亮，称赞这首诗“精彩极了”；而专稿文学创作的父亲却评论这首诗“糟糕透了”。多年以来，这两种声音一直交织在巴迪的耳际。它们像两堵墙，把巴迪紧紧地夹在中间，使巴迪始终沿着正确的方向前进，不骄傲，不自卑，最后，终于成为了一名大作家。

读了这篇文章，我感到巴迪是一个十分幸运的孩子。因为，他既有一个慈祥的母亲，又有一个严厉的父亲。有了母亲的鼓励，他不自卑，增强了他继续写作的信心；有了父亲的严厉的爱，使他不被表扬冲昏了头脑，不骄傲。于是，不断地写出一篇篇出色的作品。这说明，一个人，在成长的过程中，既需要鼓励、表扬，又需要受到批评，得到指教，这样才能不断地提高自己。像巴迪父母那样的家长，培养出来的孩子才是优秀的、出色的。

一个人如果因为表扬而骄傲了，这个人会因此而失败。

一个人如果因为批评而倒下了，这个人也会因此而失败！只有像巴迪一样，才会获得伟大的成就，这就是取得成功要跨过的两道坎！

期中考试作文 篇9

承认人生有许多虚假意义的人，更能寻找人生的意义。——哈维尔

正如余秋雨先生所说，大多数时候人们之所以懂得一些事情，是因为“传统乐观主义虚设了许多‘意义的岛屿’，与生活中便可诠释为，友情及毫无保留坦诚为上，背叛或谎言即慌乱之源，世态温馨无恙即可宽心交出自己云云。

生活如同一片汪洋，每一波每一折涌成一片才得以波澜壮阔，然而这一浪如何因风而起，又如何随流而息，都无从一一明说。所以一路上总在让自己认定些什么，选择相信些什么，对错与否无从得知，但总之是给了自己宽心的理由。

于是不知何时一切都变成了谎言一般的存在。就像一个人以激情的大话广交朋友一样。虚假不是目的不是欺骗，而是与真实一并光芒四射地存在着的。你所相信的未必是你愿意相信的，而是在事情杂乱无章里你的栖身之所，累并休息着。也许它们让自己得到了“一时的热情澎湃”，但转眼间情节转折又陷入“痛苦的深渊”。毕竟，坐落在生活的汪洋里的岛屿，不管怎样广阔也无法代替海的所有瑰丽与可怖。

但无论怎样，是不该因为自己这样天真地相信而内疚的，也许有人因此指责和怀疑，但那只不过是出于他们对安全感永不饱和的人心。若是能够相信那些自私、真实可又无辜如我的人，便仍然可以安全立足于这对对错错的生活之上，与该爱的人不计真假地彼此相信下去。

也许有这样一些人，他们知道依靠意义的岛屿完成的行程只会偏离航道，离目的地越来越远，等到自己出了茫然什么都不剩的时候才发现，无论在过去还是未来，与别人还是自己，都无法企及那些掩埋在意义的岛屿之下的真实。于是他们始终在张望，在寻找，想要在无法言说的生活之中看出些是非，想要对那些让自己手足无措的事情做些必要的举动而不是躲，想要恰好疯狂又恰好安稳，恰好天真又恰好成熟，这样就不会像个木偶一样只能用沉默掩饰。

有人说，一个人从别人身边走过，最重要的是教会别人些什么;若是有人教会了自己摒弃一切意义的岛屿，自己去填补所有意义的空白，那么除了成长别无选择。

期中考试作文 篇10

今天是中考的日子，我们在思想上都很重视，他将检验我们这半学期來所学到的知识。

我早早起床，认真地进行了早读，来到学校后看见同学们不再谈笑风生,而是在紧张地看书或翻阅笔记本。八点三十分，语文考试开始了，教室变得异常安静，大家都聚精会神，刷刷地往卷子上写着，当然，平时认真读书的人，下笔如有神，像把背熟的课文重抄一遍容易；而平时学习不认真的人却只能咬着笔头发呆感到好难。我对语文的试题自我感觉是良好的，作文题还是比较好理解。

接着开考英语，题目类型比较全面、复杂，有一定的难度，英语可不是我的强项，不过总体来说自我感觉还是不错的。

下午，开考数学，数学虽说不难，但也并非是易，有些题目似是而非，自己的答案至今还不知道正确与否，总体感到数学的难度比较大。

这次的中考虽然压力重，但是我却能把压力化为动力。我认为这次的中考不管结果如何，都要正确对待，如果取得了好成绩，不能骄傲，要再接再励；如果成绩不够理想绝不能灰心，要总结经验，不断努力，实现新的突破，争取新的超越。