礼物作文

精选礼物作文汇编6篇

在日常学习、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编帮大家整理的礼物作文6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

礼物作文 篇1

教学内容：小学语文北师大版第十册第三单元语文天地中笔下生花《礼物》。

教材分析：“礼物”这一话题是小学语文北师大版第十册第三单元主题，它贴近学生的生活，是学生感兴趣和熟悉的事物。学生易于捕捉到写作材料，能激起学生的写作兴趣，激发学生的表达欲望，使他们能讲真话、抒真情。

设计理念：

《语文课程标准》指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。所以学生习作必须回归生活。本课教学选择的话题“礼物”，贴近学生的生活，是学生感兴趣和熟悉的事，使学生易于捕捉到写作材料，能激起学生的写作兴趣，激发学生的表达欲望，使他们能讲真话，抒真情。

教学目标：

1、能回忆生活，从亲身经历中选取写作素材。

2、能以“礼物”为话题写一件事，写出真情实感。 教学重难点：事情写具体，写出真情实感。

教学流程：

一、情境导入：

1、请万明海（洋）给大家唱首歌。

2、同学们，刚才万明海（洋）给大家演唱了一首非常好听的歌，我们大家又送给她们热烈的掌声，其实在这个过程中我们已经互相交换

了礼物，你觉得礼物代表什么？

生：祝贺、友谊、关心??

师：对，礼物能传递人间的亲情、友情，它能使人与人之间的心贴得更近，人与之间的情意更加深厚。每一份礼物都表达着一份心意，每一份礼物往往都藏着一个故事。这节课就让我们以礼物为主题完成一篇习作。（板书：礼物）

二、 出示习作要求：

1、首先我们来看一下本次习作的要求

2、指名读

3、谁来说说你对习作要求是怎样理解的？

4、学生汇报

三、指导写什么

1、师：习作要求我们已经理解了，下面我们就来想一想这篇作文你想写什么？（同桌说说）

2、指名说。（板书）

师：大家刚才说的都是收到的礼物。拥有是快乐的，付出也是美好的，有没有想写送出的礼物的？

3、学生汇报 （板书）

师：有的礼物是我们可以看到的实实在在的东西，而有的礼物就需要我们认真的倾听，用心去感受，比如：刚才万明海送给大家的歌声，我们送给她们的'掌声，这些是无形的礼物，还有哪些是无形的礼物？有没有同学想写？

4、 学生汇报

四、指导怎样写，为什么写

师：想写什么我们已经都清楚了，下面我们就来说说怎样写。

1、指名说。你想怎样写？你想先写什么？后写什么？（2名，一个说收到的，一个说送出的）板书

2、你为什么写这件事呢？你想要表达怎样的情感呢？

3、学生汇报

五、学生列提纲

1、学生动笔列提纲

2、学生汇报提纲，帮助学生修改提纲

六、学生动笔行文

师：说得好，不如写得好，下面就让我们把自己的故事写出来。注意写的时候把你如何接受礼物或如何赠送礼物的过程写具体，比比看谁写的故事最能打动别人的心。

教学反思：

在指导学生写什么这个环节，我有意识地引导他们不仅说收到的礼物，也说送出的礼物；不仅说有形的礼物，也说无形的礼物。这样学生的写作题材就被拓宽了，可写的内容也就丰富了。在指导怎样写，为什么写时，我注重渗透德育教育，让学生体会到家长、老师对自己的关心，同学之间的深厚情谊。让学生懂得感恩，懂得珍惜。

礼物作文 篇2

星期一，老师让我们准备圣诞节礼物，我去了一家文具店，精心挑选了一个礼物。回到家，我把礼物小心翼翼地包装起来。

第二天，我刚走进教室，教室就像菜场一样热闹，大家都纷纷讨论你买了什么，可是老师已经说过了不能告诉别人的。

时间爷爷好像把时间给了蜗牛，蜗牛慢吞吞的爬着，终于到了我梦寐以求的时刻，我们体育课上完了，回到教室看见了堆积如山的礼物，讲台桌上好像礼物的海洋，各种各样的，有红的、紫的、黄的、绿的、有挂着蝴蝶结的、有系着彩色丝带的。我恨不得跑上去拿一个最好的下来呢！过了一会儿，老师走过来说：谁坐好了就给他抽。老师拿着心形的盒子给了施欣彤，施欣彤把手伸进了盒子里，眼镜在盒子瞄了一眼，然后把一张纸拿了出来，哦！原来是34啊，他从上面找了找又找，然后小心翼翼地把礼物捧回来了。过了一会儿，终于轮到我了，我随便一拿，抽到了29我跑了过去，竟然抽到的是陈天极的'礼物，我的心情一下子落得到了谷底。我垂头丧气地回到了位置上，我立刻把他的礼物给拆了，原来是圣诞帽，我拿着礼物四处寻觅，我看见有人有巧克力，我问他：“我能用圣诞帽跟你换巧克力吗？”“好。”他爽快的回答。我顺利地把巧克力换来了。后来，老师问我们：“你们谁拿到了35的？”“我”。王紫仪大声喊到，老师让王紫仪上来把老师送她的礼物给大家看下，王紫仪把那个蝴蝶结解开，把外面的壳拆了，竟然是巧克力，有的同学用羡慕地眼光看着她，有的同学目不转睛的看着她，还有的同学对她赞不绝口。

今天真是个难忘、快乐的日子。每个人都得到了自己喜欢的礼物。

礼物作文 篇3

今天母亲节，我想送她一份特殊的礼物。

今天早上妈妈去上班了，我把我需要的材料拿了出来，有彩纸、剪刀、胶棒、和彩笔等工具。我又拿好钱和钥匙，下去买气球和假花……

我飞快的跑回家，心想贺卡剪成什么形状呢？剪成心形的吧，我马上在彩纸上画了一个心形，然后沿着纸边把它剪下来。我又把剩下的彩纸剪成各种形状的，用胶棒把剪下来的花草贴在贺卡上。最后我在上面写上“妈妈我知道您每早上给我做饭，很辛苦……”，一张贺卡做好了。我又马上吹起气球，我大口大口的吹，吹到最后一个的时候，我心想吹气球还真累呢，可我没有放弃，我马上把气球贴到墙上，我小心翼翼的贴的很整齐，傍晚妈妈回来了。

妈妈打开家门一看，她愣住了，我马上跑到妈妈身边说：“妈妈母亲节快乐。”妈妈的'脸上露出了欣喜的微笑说：“你真是妈妈的好孩子！”

妈妈的眼泪落下来了，她抱住了我，我也流下了眼泪，紧紧的抱住了妈妈……

礼物作文 篇4

这份礼物，承载了从古至今，先人的智慧。我们，始终是被给予的一方。

它们盛装而来，却从未辗转离开，静谧的留在时光一隅，在千年轮回中，饮一盏岁月留香，唱一曲往事飞扬。

它是文化，是炎黄先祖给予我们的礼物。

撷着一缕茶的清香，来到世人的面前，它将先人创造的精华，当做礼物，给予我们。是《本草纲目》的书籍，是青花瓷瓶的器物，是有宗系派别的武术，它是自秦汉而来，是古人送给我们的礼物，饱含了他们智慧与精华的礼物。

诗书词乐，经千年的磨砺，犹如一份臻礼，馈赠于炎黄子孙。

诗三百的思无邪，汉乐府的平仄协调，唐诗宋词的婉转风雅，豪放脱俗，元曲明清书的创新，风韵犹存。它们被制成一本本典籍，来丰富我们的精神世界。

杜甫的豪墨一挥，便是唐诗中的浩瀚明月，李清照素手轻捻，便是大宋的清风蔓草。经过许久，被辗转传承至现人手中，可否还是如千年前的模样？

观春秋战国，学派纵横，儒道墨法，至今璀璨。

孔子“博学笃志，切问近思”的品格，与儒家的思想，延续至今，庄子作《逍遥游》撰《齐物论》，我们仿佛看见，他身着蓝衣，立于鲲之上，梦蝶奇恩的样子。那定格的画面经千年变迁，最终成为礼物给予我们。

它们自春秋而来，经时光冲刷，思想可还尚在？

我们把那个繁盛多彩，百家争鸣的时代所给予我们的`礼物，搁置一旁。不屑拆封，不屑研读。而回首，将目光聚焦在大洋彼岸，装做虔诚的，去汲取不属于炎黄子孙的事物思想。以为那才是馈赠给我们的礼物。

先人给予的，理应珍惜。

那个耀眼且灵秀的礼物，犹如伊人，静立于浅溪之畔，试图换回，我们最初所拥有的。

这份厚礼，应扫去尘埃，绽放它至美的光烨。

理应感恩，感恩先人。

理应珍惜，珍惜这份穿梭时光的礼物。

礼物作文 篇5

给妈妈的礼物我收到过许多礼物，也送过许多礼物，但最令我难忘的，是去年母亲节我送妈妈礼物的情形。

记得在母亲节的前几天，班主任给全班同学布置了一个任务：给每天为我们辛苦操劳的妈妈送一件礼物。我绞尽脑汁，左思右想：到底该送什么礼物给妈妈呢？放学后我坐在公交车上 ，还在想着该送什么礼物给妈妈。我想到了很多，我想起了妈妈为了我而放弃了自己的工作，把全部的身心都给了我；妈妈为了我的成长付出了心血，她的额头过早地爬上了皱纹；妈妈不但养育了我，还教我做人的道理……想着妈妈为我辛苦的付出，我想：一定要送一份特别的礼物给妈妈！回到家里，我发现电视柜上有一个空盒子，于是我心想：何不打打这个盒子的主意？说干就干！于是我找来一些包装纸，把这个盒子重新包装了一番。并用彩笔画了些图案：一颗代表爱的心，一簇代表快乐的花，一丛代表幸福的草。最后我在盒子上龙飞凤舞地写上“亲爱的妈妈，我爱您！”。望着装饰好而空空如也的盒子，我犯了难：在盒子放些什么好呢？我想起了妈妈关心我学习的'情形，灵机一动：正好今天发了我考了一百分的数学卷子，我还没告诉妈妈。何不把这张试卷放进盒子里，用来感谢妈妈对我学习的帮助。我把这张试卷对折后放进盒子里。

“只有一件东西太少了吧！”我又想。这时，我突然想起，我们班上现在流行折幸运星，我可以折一些幸运星放在盒子里，让幸运星的“魔力”带给妈妈天天美好的心情，也天天幸运。为了折这十几颗幸运星，我费了一些周折。因为在我折幸运星的时候，妈妈突然进入我的房间，对我的学习进行突击检查，差点被妈妈发现。后来我一直提心吊胆地把这些星星折完了。

母亲节那天，我把礼物送给了妈妈。妈妈绽开的笑脸像一朵美丽的花。她笑着对我说：“儿子，谢谢你。这是妈妈过得最高兴的母亲节，也是我收到的最好的礼物。” 这虽然只是一份普通的礼物，比不上买来的精致、美观。但它深藏着我对妈妈的爱。我把它送给妈妈，就等于寄给妈妈了一份情，一片爱，还有什么，比“爱”更珍贵呢？

礼物作文 篇6

某天贪睡，早上起得晚了些，恰恰又有一个重要的会，不宜缺席和迟到。匆匆出门时，正是七点半，照例早高峰，只好打摩的。

所谓摩的，其实就是长了个摩托样子的电动车而已。这是交通拥堵时的利器，随时拐弯随时调头，和自行车一样自由，又和汽车一样快。每个十字路口都有。

走到十字路口，几辆摩的泊在那里，其中一个蓝外套的师傅正在看街景，脸上微微挂着笑，吹着口哨。

我和他搭话，说大河锦江，他居然也不知道。周边他的同事们也都不知道。他们也异口同声地要求我说路名。

一瞬间，我突然明白了：自己习以为常的酒店、商场和单位名字，对他们来说都是陌生的。这些地方和他们的日常生活基本没有交集，所以记忆里毫无痕迹。而整天出入这些地方的人，又有几个人会坐他们的摩的呢？但出租车司机对这些地方都是耳熟能详——在这些细节的'毫末之处，每一种职业的阶层划分泾渭分明地体现了出来。

我报了路名，他说十块吧？商量的口气。我说好。便上了他的车，出发。

身穿西装短裙，骑坐不便，我便侧坐，这又不好保持平衡，我便轻轻抱住他的腰。

坐稳啊，姑娘。他说。

我默默笑。都四十多了还被称为姑娘，真有点儿小甜蜜呢。

坐上了他的车，我便觉得和他是一伙儿的了；后面来了公交车，便提醒他。远远地看见交警，也提醒他。他说他也看见了。我们的车速放得很慢，他忖度着，观察着，趁着交警背转身不看我们这一边儿的时候，便加速过去。

常在河边走，哪能不湿鞋呢。不过你们客人不要紧的，要是被揪住了，他们就会说：客人你先走。我是车主，有事也是我的事。